Evaluations page 2

Les tableaux ci -dessous ne doivent en aucun cas être considérés comme des modèles mais comme des documents de travail, supports d'une nécessaire réflexion sur les évaluations à pratiquer. Ils ont simplement l'avantage de regrouper l'ensemble des savoir faire méthodologiques et techniques pouvant être développés dans l'enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre.

Si les objectifs généraux sont exprimés dans les mêmes termes de la 6ème à la terminale, la façon de dénommer les capacités correspondantes devra être adaptée aux élèves en fonction des niveaux considérés.

OBJECTIFS GENERAUX	CAPACITES
A. ACQUERIR DES CONNAISSANCES	A1 : Restituer des connaissances A2 : Choisir et/ou ordonner des connaissances
B. RAISONNER	B1 : Saisir des données en relation avec le problème posé B2 : Traiter des données pour formuler un problème B3 : Adopter une démarche explicative B4 : Exploiter un modèle, une théorie B5 : Eprouver une hypothèse B6 : Elaborer une synthèse
C. MAITRISER DES TECHNIQUES	C1 : Employer des techniques d'observation C2 : Réaliser techniquement / manipuler C3 : Réaliser des outils adaptés
D. SAVOIR COMMUNIQUER	D1 : S'exprimer à l'oral dans un langage correct D2 : S'exprimer à l'écrit dans un Français correct D3 : Utiliser un vocabulaire scientifique précis et adapté D4 : Utiliser les modes de représentation des sciences expérimentales D5 : Utiliser l'outil informatique
E. DEVENIR CITOYEN	E1 : Faire preuve d'autonomie E2 : Développer son sens des responsabilités E3 : Faire preuve d'esprit critique

CAPACITES	COMPETENCES
A1	Restituer par coeur des connaissances acquises sur un sujet donné
A2	Distinguer parmi ses connaissances celles qui sont applicables à une situation donnée
B1	Trier parmi des données celles qui sont en rapport avec le sujet
B2	Dégager un problème scientifique à résoudre à partir de la confrontation de données ou/et de connaissances
B3	Identifier une relation de causalité Etablir une relation entre des données nouvelles et ses connaissances Organiser des données ou informations pour proposer une solution au problème posé
B4	Tirer des arguments pour étayer un modèle, une théorie
B5	Trouver des données ou informations validant des conséquences d'une hypothèse Concevoir un protocole expérimentaal validant des conséquences d'une hypothèse
B6	Elaborer un texte résumé Elaborer un schéma fonctionnel Elaborer un modèle
C1	Réaliser une préparation microscopique Utiliser divers instruments d'optique Réaliser une dissection pour observer lles structures internes d'un organisme
C2	Utiliser correctement du matériel de laboratoire et de terrain Réaliser une manipulation à partir d'un protocole
C3	Adapter du matériel à une situation donnée Elaborer un nouveau type de matériel pour une expérimentation Construire une maquette Elaborer un nouvel outil informatique (logiciel, site internet, productions multimédia ...)
D1	Traduire une idée, des connaissances, une observation, une production, oralement
D2	Traduire des connaissances, une idée, une observation, une production par un texte
D3	Exprimer les concepts et notions communiqués en termes scientifiques adaptés
D4	Représenter des données numériques sous la forme d'un tableau Représenter des données numériques sous la forme d'un graphe Représenter une observation par un dessin Représenter une observation par un schéma
D5	Echanger des informations à partir de sites internet Utliser une messagerie électronique Utiliser des logiciels et programmes adaptés (CD Rom. , traitement de texte, tableurs, "grapheurs" ...)
E1	Prendre des initiatives Faire preuve d'imagination et de créativité Gérer son temps Tirer profit de son savoir-faire face à une situation nouvelle Evaluer ses possibilités et ses difficultés ("Connais toi toi-même ...")
E2	Avoir le souci du travail bien fait Réfléchir aux conséquences de ses actes Argumenter son opinion, ses choix Respecter les individus et les biens Respecter les règles et les consignes établies Respecter les termes d'un contrat Prendre en compte les idées des autres
E3	Peser le "pour" et le "contre" de toute information reçue (liberté de jugement) Comparer les résultats théoriques aux résultats obtenus pour en apprécier la justesse